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少儿模拟主持训练的目的是什么?

模拟主持规定考生在要求時间内,仿真模拟一名节目主持人的真实身份,依据提取的考题內容做适度的改写或多方面扩展丰富多彩,以英语口语表述的方式比较详细地进行一档电视广播栏目或精彩片段的主持人,或借助题型规定的场镜进行当场即兴表演主持人。在这里全过程中,考生的逻辑思维能力,语言表达能力能力、方案策划能力及摄像镜头前的综合性感染力等都获得了充足地考评。因而,模拟主持不但是艺术高考中的关键学科,另外在当今的电视广播领域考試中也常被采用。此章将对这一考試方式做详尽分析。

少儿模拟主持训练的目的是什么?

一、考察目地与规定

1. 语言表达顺畅,规章清楚

模拟主持,考察的是考生的英语口语表述能力,即“说”,说起得顺畅,说得清楚,条理清楚,注重突显。在这里全过程中,考生的逻辑思维能力、语言表达能力能力、方案策划能力及摄像镜头前的综合性感染力等都获得了充足地考评。因而,模拟主持不但是艺术高考中的关键学科,另外在那时候的电视广播领域考試中也常被采用。此章将对这一考試方式做详尽分析。

2. 主题风格确立,內容丰富

模拟主持的考試题型,一般都是会给予文本材料,规定考生能快速地从材料中理出主题风格,进而明确栏目的种类、主持人內容的中心思想,以避免的主题风格构思,以避免材料的堆积。此外,要有丰富的內容做为栏目的肉体,有品牌形象的界面叙述,有感人至深的关键点阐述,并非毫无价值的套语、空话满天飞舞。这就规定考生要有优良的知识储备和积极主动的创新精神,及其机敏的观查日常生活、品味生活的能力。

3. 应对摄像镜头,积极主动轻松

模拟主持考試,大多数选用当场录影的方法,这就规定考生除开语言表达自身的感染力以外,也要留意在摄像镜头前的表述情况。目光、小表情、手式姿势,都将变成摄像镜头前提升沟通交流感、提高感染力的合理方式。另外,作为一名节目主持人,对综艺节目的总体掌控也是考察的內容之一,不可以变成“记词”的设备,要心存观众们,以积极主动、轻松积极的散播情况开展呈现。

二、考察方式

模拟主持考試,一般会选用临考5—十分钟随机抽取的方法得到题型,规定考生模拟主持人的真实身份,依据题型所给的材料设置一个电视广播栏目或是一个情景开展主持人主题活动。考生时间一般不超过3分钟,约能叙述500—800字。依据题型规定不一样,整体上可分成栏目主持人和非栏目主持人二种考察方式。

1. 栏目主持人

考生提取的题型中,明确规定依据材料设计方案栏目开展模拟主持。这就规定考生最先要塑造“栏目”定义,不仅有栏目名字,乃至设计方案出别具匠心、含有代表性的栏目宣传口号,另外依据考题给出材料明确栏目精准定位,并考虑到本人主持人语言表达及摄像镜头前情况要与栏目总体设计风格相符合;次之,要注重综艺节目或综艺节目精彩片段的一致性,因为考试报名时间的限定,有一些综艺节目不可以详细呈现,但即便时是综艺节目精彩片段还要留意考试场白、串场词、结语的详细,并务求保证精彩纷呈。

依据材料方式不一样,能够分成改写主持人和扩展主持人二种方式。

改写主持人这类题型一般得出的文本材料非常丰富,篇数较长,可用率较高。考生针对材料的应用关键以改写为主导。改写包含2个层面。

其一,语体转变。文本材料通常以书面语言为主导,一段话多,逻辑顺序繁杂,有一些书面语言语汇。而模拟主持考試中,考生必须以口语交流的方法小表情传意,这就必须将书面语言转换为英语口语,遵照常用短句子、简单句的标准,以双音节词为主导,留意同音词曲解造成 的模棱两可,将一些过度书面形式化的词句转换为日常英语口语表述的英语常用短语。但语体的转变决不是盲目跟风在语言表达中添加呢、了、吧、啦等语助词就称为英语口语,简易精华的英语口语表述才算是大家所必须的。

其二,构造转变。文本材料通常冗杂繁杂,在做栏目主持人时要依据必须明确栏目主线任务、梳理各一部分材料的逻辑顺序,调节材料次序,并对材料开展删减,有选择运用。这一全过程除开考察学员针对文本材料的了解能力以外,更关键的是考察她们的方案策划能力及写作可录,这也是将来变成一名节目主持人的必不可少素养。

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